Para efectos de realizar un adecuado seguimiento psicológico, el Departamento de Psicología realizará: Entrevista de la coordinación del Gabinete psicopedagógico con padres y/o acudientes según sea el caso, donde estos pueden solicitar por medio de un formato aplicación de pruebas a su acudido (a). La solicitud a los acudientes de estudiantes actuales o potenciales de la ejecución de pruebas realizadas por especialistas en psicología o afines, a fin de diagnosticar condiciones conductuales y perfiles de comportamiento se podrá hacer a discreción de La Academia en los casos requeridos. La remisión a La Academia del informe respectivo del especialista será una obligación del acudiente a fin de poder conocer de las recomendaciones de este especialista y tomar las medidas que sean conducentes.

En la Academia, la Educación Inclusiva se percibe como un enfoque educativo basado en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano. El concepto de educación inclusiva es más amplio que el de integración y parte de un supuesto destino, porque está relacionado con la naturaleza misma de la educación regular y de la escuela común. La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad.